《结构方程模型》课程思政教学设计案例1

一、基本信息

课程名称：结构方程模型

所属专业：统计学、应用统计（硕士研究生）

课程类别：专业课程

教学章节：结构方程模型基本理论介绍

二、思政教育设计思路

《结构方程模型》是随着多元统计技术应用和计算科学发展而兴起的路径分析方法。结合我校应用统计专业研究生人才培养要求和专业特色，在课程教学中不仅要注重专业知识传授和能力培养，更要确保理想信念教育、思想要过硬，教育学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，将社会主义核心价值观融入教学过程中，提高学生学习兴趣，帮助学生在混杂的社会信息中作出正确判断，培养合格的社会主义建设者和接班人。

结构方程模型基本理论介绍是课程的第一讲，更是课程思政的首战阵地，为此安排介绍我国国家统计局的前世今生，让学生了解中国统计发展史，增强民族自豪感。

三、教学目标

1.了解中国统计发展史，增强民族自豪感；

2.致敬老一辈专家学者，激励自我奋发学习。

四、教学方法

采用案例教学、翻转教学和课堂讨论的教学方法。

从结构方程模型在统计学知识体系中的定位和发展历史为切入口，引入中国统计发展历史和中国统计学专家介绍等相关思政内容。

在讲授完“中国统计发展史”和“老一辈统计专家”相关案例内容后，组织学生进行讨论，探讨统计未来的发展趋势，如何提升自我专业能力。

五、教学重点

1.了解中国统计发展史，增强民族自豪感

统计机构建设，随着经济社会的发展和统计工作的改革而不断调整、变化，反映出中国统计事业创建、曲折和前进的发展历程。

2.老一辈统计专家介绍

从统计学理论的发展路程来看，为统计学发展推波助澜的几乎都是国外学者的研究，而我国对于统计学的研究及应用则相对较晚。在如此短的时间里，我国统计学者取得了如此骄人的成绩，更进一步证明了虽然我们起步晚，但是我们有发展统计的实力与信心，统计学在中国的发展将更加辉煌。