《地方政府学》课程思政教学设计

一、基本信息

项目名称：地方政府学

所属专业：行政管理(硕士研究生)

课程类别：专业课程

二、教学案例设计思路

主要运用政治学、公共管理学、法学、社会学、经济学、伦理学等多学科的理论与方法，研究地方政府及其活动规律，课程结合新时代的地方治理实践，从家国情怀、品格塑造、专业伦理、科学精神等方面深度挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，以服务国家治理体系和治理能力现代化为使命，以培养新时代地方治理研究与实务复合型人才为目标，确立了立足国家战略、服务京津冀政治经济社会发展的教学理念。

三、教学目标

1.知识目标

运用政治学、公共管理学、法学、社会学、经济学、伦理学等多学科的理论与方法，研究地方政府及其活动规律，主要内容包括中国地方政府历史沿革、中国行政区划改革、地方政府角色定位与职能转变、地方政府间关系、地方自治、地方政府治道变革等专题。

2.思想政治教育目标

（1）坚定四个自信、厚植家国情怀；

（2）塑造专业伦理、提升道德品格；

（3）培育科学精神、提高逻辑思维。

四、教学方法

1.“互联网+课程思政”教学方式。“互联网+课程思政”打破了原有课堂的时空局限，让传统课堂从封闭转向开放，提供名师在线课程、线上学习资料库等共享资源，不仅可以汇聚大量优质师资和优质课程，而且能够创造新的学习空间和学习方式，弥合地区、校际差异带来的教育鸿沟。鉴于本专业研究生以跨专业为主，运用慕课等共享资源引导学生吃透课程教材的基本理论知识。

2.“智库平台+多学科视角”教学方式。借助于行政管理专业牵头，联合法学和经济学的“河北地质大学区域制度研究中心”智库平台，组织引导学生参加平台研讨活动，推动学生多学科视角认知和理解现实，把握中国地方治理的复杂性和系统性。依托河北省自然科学学会研究会召开的数字经济发展论坛，针对地方政府数字化治理体系建设由学生发言进行了学术交流，将课程思政推向深入，普及“以学术讲政治”。

3.召开地方政府学课程思政专题研讨会。在二十大召开后，采用线上＋线下方式，地方政府课程组老师和22级研究生开展了二十大精神与地方政府管理思想研讨会，学生在会后，将二十大精神地方政府学理论与实践相结合，撰写了相关心得体会。

4.优化“案例教学”。密切关注地方治理中的鲜活经验和案例材料，设计了2020年新冠肺炎疫情防控援助、新安江跨流域生态补偿机制试点、京津冀地区大气污染合作治理、长三角跨区域经济合作等教学案例，形成了较为完善的地方政府学研究生教学案例库。认知、解读现实，把握地方政府与政治的运行过程，研究地方政府与政治中存在的问题及其解决对策。

五、教学重点

课程通过将习近平新时代中国特色社会主义思想融入《地方政府学》课堂，结合新时代的地方治理实践，从家国情怀、品格塑造、专业伦理、科学精神等方面深度挖掘提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，完善课程思政的教育教学内容。

1.从中国地方政府历史沿革专题感受中国历史智慧，树立中华文明高度自信。

2.从中国行政区划改革专题理解新时代中国特色社会主义区域协调发展战略，培养大局观、共同体意识。

3.从地方政府角色定位和职能转变领悟地方政府绿色发展理念，树立绿色价值理念和人与自然伙伴相依的命运共同体意识。

4.从地方政府关系专题体会中国特色地方政府体制优势，培养爱国主义精神、现代公共精神。

5.从地方自治专题积极思考时代使命，增强责任担当。

6.从地方政府治道变革专题，回应国家公共管理问题，引领学生深刻领悟人民美好生活所呼唤的公共治理价值。