《财务会计理论与实务》课程思政教学设计

一、基本信息

项目名称：财务会计理论与实务

所属专业：会计学(硕士研究生)

课程类别：专业课程

二、教学案例设计思路

在“课程思政”理念下，本课程的教学力求将专业知识、能力培养、价值塑造有效融合到课程教学中。顺应新时代的要求，落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持正确的政治方向、价值取向和研究导向。确保专业课程教学与思想政治教育同向同行、协同育人。

三、教学目标

1.知识目标

（1）介绍当代中国财务会计理论的研究动态，总结我国诸位会计名家的学术贡献；

（2）介绍会计准则的修订背景和修订过程；

（3）思考企业合并的协同效应，树立合作共赢的思维，正确认识理解我国企业并购的相关规定。

2.思想政治教育目标

（1）坚定理想信念，培养和塑造学生正确的世界观、人生观、价值观；

（2）增强学生的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信；

（3）增强学生时代责任感以及科技创新的素质培养；

（4）了解企业合并带来的协同效应，树立合作共赢思维；

（5）树立会计法治理念、诚信理念、规则理念。

四、教学方法

1.互动教学法：课堂授课以课堂讲授+案例讨论相结合

根据教学目标，精心安排教学内容，课堂教学过程适时地融入思政元素。通过引入教学案例，设立问题，激发学生的求知欲和参与兴趣，引发学生认真思考。在教学案例分析、讨论的过程中，达到不同观点碰撞，进而激发学生的学习主动性和探索性，提高教学效果。《财务会计理论与实务》采用雨课堂智慧教学平台，线下线上相结合，使专业课活跃起来。互动教学法以融入思政元素的教学案例讨论和雨课堂线上作业为桥梁，以学生有准备的互动为基础，通过课堂讨论、师生互动等环节让学生主动参与到思政教学活动中，从而达到课程思政的育人效果。

2.任务驱动法：课前发布教学案例资料，要求学生分组讨论并完成学习任务

根据将要讲授的教学内容，课前通过雨课堂教学平台发布的教学案例资料，要求分组讨论并完成教学案例中设置的学习任务。

五、教学重点

1.在财务会计基本理论部分，通过对当代中国财务会计理论研究动态的讲解，树立学生的会计文化自信、理论自信。

2.基于宏观视角分析会计理论与经济、政治、社会、文化、生态文明建设之间的相互影响，引导学生思考万事万物的和谐共生、相互影响和合作共赢，进一步理解人类命运共同体的含义。

3.在讲授公司间投资的内容时，结合我国会计准则的修订与国际会计准则趋同的背景，对万科股权之争案例分析。培养学生的国际视野，增强时代责任感。结合各种投资的目的，引导注重理性投资以及科技创新的素质培养。

4.结合专业课内容，对涉及企业所得税会计核算部分的教学内容，结合国家新颁布的税收相关文件，从税收基本原理及宏观经济调控手段层面阐明税收政策与社会热点的关联关系，以及国家针对该项社会热点问题的资金投入情况，有助于学生更切实的理解国家税收的来源与税收资金的用途，树立依法纳税的法治观，提升学生社会责任感，理解依法纳税义务的必要性。

5.企业合并是现代企业进行资本运营的主要手段和方式，是企业发展和实现自身战略意图的重要方法、实现低成本扩张的根本途径。同时，也是实现资本市场资源优化配置和提高效率的重要手段。通过阿里巴巴的并购行为；中集集团的并购扩张之路，引导学生思考企业合并的协同效应，树立合作共赢的思维，正确认识理解我国企业并购的相关规定。

6.合并财务报表部分通过企业合并、跨国并购案例分析，增加学生的国际视野，以贯彻落实会计法、提高会计信息质量为着力点，坚持会计法治建设与会计诚信建设相结合，引导学生树立会计法治理念、诚信理念、规则理念。

六、教学过程

基于《财务会计理论与实务》课程的特点，结合教学内容包含的思政元素内容，根据该课程教学内容的逻辑体系和知识结构，对《财务会计理论与实务》课程思政进行教学设计，分为三个阶段开展课堂内外的教与学，授课教师将专业课程中蕴含的思政元素“无声地”融入教学过程。

第一阶段：课前准备与铺垫。该阶段包括准备测试题、教学案例资料上传到雨课堂教学平台；划分学习小组并布置课前预习任务。

第二阶段：课中讲解、讨论与升华。教师首先介绍本堂课的教学内容、教学重点与难点；然后就本堂课内容设置问题，组织各组讨论并分享讨论过程与结论。

第三阶段：课后总结。授课教师总结讨论过程，指导学生运用专业知识分析具体问题的同时，将社会主义核心价值观融等思政内容入到讨论过程中，达到课程思政的育人效果。