《低碳经济法律专题》课程思政教学设计案例4

一、基本信息

项目名称：低碳经济法律专题

所属专业：环境与资源保护法学(硕士研究生)

课程类别：专业课程

教学章节：中国碳达峰和碳中和法律制度构建

二、教学案例设计思路

党的十八大以来，习近平总书记倡导的“生态环保”“绿色低碳”等环境理念已经成为全国热词，“我们要倡导绿色、低碳、循环、可持续的生产生活方式”，“建设天蓝、地绿、水清的美丽中国，让人民切实感受到发展带来的生态效益”，这些经典表述引领了新的生态方式。早在2013年习近平总书记就提出，“贯彻节约资源和保护环境的基本国策，更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展”。2016习近平总书记阐述全方面低碳建设，“面向未来，中国将贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，大力发展清洁能源，优化产业结构，构建低碳能源体系，发展绿色建筑和低碳交通，建立国家碳排放交易市场等，不断推进绿色低碳发展，促进人与自然相和谐”。

习近平总书记的低碳法治思想注重人与自然和谐发展，天人合一、道法自然的传统自然法哲学理念，关注生态文明建设，主推“形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，形成全社会共同参与的良好风尚”。通过学习解读习近平低碳法治思想，学习在中国国情下，结合我国传统法治文化，发展中国低碳经济的本土化法治道路。

第四专题中国碳达峰和碳中和法律制度构建。本模块思政教学着重介绍“碳达峰、碳中和”的中国路径，引入习近平总书记生态环保绿色低碳等环境理念，教育引导环境法研究生深刻理解并自觉实践法律人的职业精神和职业规范，投身于我国环保事业和低碳领域法治建设工作。

三、教学目标

1.介绍“碳达峰、碳中和”的中国路径，引入习近平总书记生态环保绿色低碳等环境理念

2.通过学习解读习近平低碳法治思想，学习在中国国情下，结合我国传统法治文化，发展中国低碳经济的本土化法治道路。

四、教学方法

注重网络资源，通过自建学习通教学平台、中国大学MOOC（慕课）等线上资源学习交流；积极引导学生参加与低碳相关的环境法知识讲座和视频会议。深挖线下教学，在知识传播上融入思政内容，润物无声的帮助学生形成正确的人生观、价值观、职业观、学术观等；结合低碳经济法律专题课程特色，建构专题化、模块化的教学内容，通过问题导向式教学，引导学生关注双碳战略下我国经济发展的深层次问题。本案例结合时事展开案例教学法，如“低碳冬奥”中低碳社会建设、“中国低碳法律制度”解析中国低碳建设的巨大贡献，学生课堂参与度高，思政教育效果良好。

五、教学重点

二十大报告明确提出，要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，双碳战略的践行正是中国式现代化的体现之一。我国作为一个资源消耗巨大的发展中国家，以高能耗、高排放、高污染的经济增长方式不可持续，然而低碳发展模式意味着我国传统的电力、煤炭、水泥等传统高碳行业必然面临转型的巨大压力。因此，在课程思政中不应局限于课堂教学，要走出去，获取第一手数据，组织引导学生与河北省石化企业、电力企业、钢铁企业等高碳企业展开实践实习，调研碳排放、碳交易和低碳转型路径，既提高学生实践能力和综合素质，又开展国情教育。