《综合评价理论与方法》课程思政教学设计案例

一、基本信息

项目名称：综合评价理论与方法

所属专业：工商管理

课程类别：专业课程

二、教学案例设计思路

综合评价是一项系统性和复杂性工作，是人们认识、理解并影响事物的重要手段之一，是一种管理决策过程，在经济、社会、科技、管理与工程实践等领域具有广泛应用。综合评价是系统分析逻辑中的关键环节，通过评价可以为决策提供参考。本课程可为学生提供一个方法论基础，同时也是一种思维方式训练。通过本课程的学习，学生可以掌握进行科研和分析、解决实际问题的逻辑和方法。该课程是工商管理硕士研究生的专业学位课，在研究生课程体系和培养中处于重要地位。

三、教学目标

1.知识目标

1.综合评价基础专题：学习综合评价的基本概念、要素和基本过程，了解综合评价的研究进展；学习评价指标体系构建及指标预处理方法；学习指标权重的确定方法。

2.经典综合评价理论与方法专题：学习掌握层次分析法、模糊综合评价、数据包络分析、TOPSIS评价的理论、方法和软件应用。

3.灰色系统理论及评价方法专题：学习灰色系统理论，掌握灰色关联评价法模型、方法和软件应用。

4.复杂系统科学专题：学习复杂系统科学的起源与发展，复杂系统科学的主要理论观点和应用；学习复杂系统协同评价和复杂网络分析工具（Gephi、SNA）应用。

5.工商管理学科前沿专题：了解工商管理学科发展的历史沿革、研究热点和发展趋势。

2.思想政治教育目标

在“课程思政”理念下，本课程的教学力求将专业知识、能力培养、价值塑造有效融合到课程教学中。培养适应我国社会主义现代化建设需要，拥护中国共产党的领导，热爱祖国和人民，具有较强的事业心和与时俱进的创新意识，确保专业课程教学与思想政治教育同向同行、协同育人。“课程思政”的教学目标主要包括：

1.坚定理想信念，培养和塑造学生正确的世界观、人生观、价值观

围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持专业课教学与课程思政同向同行，形成协同效应，深度挖掘课程中的思想政治教育资源，发挥专业课程育人功能。

2.增强学生的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信

系统介绍当代我国工商管理学科发展方向和研究动态，梳理总结我国在综合评价课程内容和和方法的最新研究成果，结合我国伟大建设成就阐述和讲解课程相关内容，使学生对课程产生兴趣，激发同学们的求知欲。系统进行中国特色社会主义、社会主义核心价值观教育，增强学生的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。

3.增强学生时代责任感以及创新素质培养

结合课程内容讲解和软件的练习，提高同学们发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生的国际视野，增强学生时代责任感。通过课程学习，使同学们熟悉相关课程内容，了解学科国内外的现状和发展趋势，具有独立从事实际工作和理论研究的能力。

4.通过课程学习讨论，教育学生恪守学术道德，具有严谨的科研作风、良好的团队合作精神和较强的交流能力。

四、教学方法

讲授和讨论

五、教学重点

综合评价理论与方法是一门基础性的应用学科，开设本课程可为学生提供一个方法论基础，同时又是一种思维方式训练，故学习本课程兼有提高素质和培养技能的双重功能。通过本课程学习，学生可以掌握建模求解，为科学决策提供依据。更重要的是可以使学生掌握提出问题、分析问题、解决问题以及进行科学研究的逻辑程序和方法。