《公司治理》课程思政教学设计案例

一、基本信息

项目名称：公司治理

所属专业：工商管理(硕士研究生)

课程类别：专业课程

二、教学案例设计思路

公司治理问题最早源于企业所有权与经营权的分离，其实质是，信息不对称情况下，一套旨在防止公司内部人损害外部投资人利益的控制机制。公司治理问题从最早的公司治理结构设计发展到公司治理机制探讨，由内部治理问题扩展到外部治理研究，越来越成为组织可持续发展所必须考虑的重要问题。同时，公司治理也逐渐成为综合了经济学、会计学、管理学、金融学等多种学科的交叉科学。通过本课程的学习，不仅可以加深学生对这一重要组织机制设计的理论理解，也可以提升学生科学应对现实问题的实践能力。

三、教学目标

1.知识目标

本课程的主要内容包括：（1）公司治理的定义，主要包括公司治理是什么、公司治理必要性、主要内容有哪些；（2）公司股权结构，主要涉及不同的股权结构形态如何影响股东或管理层行为的介绍；（3）董事会治理，主要包括董事会职责、董事会的运作、董事选举等内容的介绍；（4）CEO人才市场，主要包括CEO人才市场为何与公司治理相关，何为CEO人才市场，CEO人才储备、CEO人才更替等问题；（5）高管薪酬与激励，主要包括薪酬构成与薪酬决策等如何实现高管激励等内容；（6）公司控制权市场，主要包括收购要约基本形式、收购动因及反收购措施等内容；（7）财务报告与外部审计，主要包括财务报告质量、财务重述、审计委员会、外部审计等内容。

2.思想政治教育目标

在“课程思政”理念下，本课程的教学力求将专业知识、能力培养、价值塑造有效融合到课程教学中。顺应新时代的要求，落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持正确的政治方向、价值取向和研究导向，确保专业课程教学与思想政治教育同向同行、协同育人。“课程思政”的教学目标主要包括：

1.坚定理想信念，培养和塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。

围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，在习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持专业课教学与课程思政同向同行，形成协同效应，深度挖掘课程中的思想政治教育资源，发挥专业课程育人功能。

2.增强学生的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。

介绍当代有关中国公司治理的研究动态，总结前人的学术贡献，树立学生公司治理领域的科学信念。系统进行中国特色社会主义、社会主义核心价值观教育，增强学生的道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。

3.增强学生时代责任感以及创新运用既有理论成果的能力及素质。

结合我国公司治理的现状与已有公司治理理论研究成果，介绍公司治理的内涵及外延，培养学生的国际视野，增强学生时代责任感。结合中国企业公司治理现实，提升学生灵活、创新运用既有理论成果指导实践的能力。

4.树立学生运用公司治理机制的科学理念、诚信理念、规则理念。

将公司治理理论与现实案例相结合，探讨企业科学运用治理机制、企业高管秉持诚信理念、规则理念对企业可持续发展的关键意义及重要性。

四、教学方法

讲授和讨论

五、教学重点

通过本课程的学习，学生应当理解公司治理的实质内涵，理解股权结构、董事会、高管人才市场及薪酬激励、控制权市场、财报质量控制等多方位的公司治理机制如何实现公司治理的功能，即这些公司治理机制如何使得外部投资者能够控制公司内部人侵害其利益的行为；进而学生能够运用公司治理相关理论，分析及解决公司治理现实问题。